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        用社交媒體湊教材,香港通識教育非改不可

        用社交媒體湊教材,香港通識教育非改不可

        2020年09月10日 15:11 來源:人民日報客戶端參與互動參與互動

          香港通識科教育一向備受詬病,近日“團結香港基金”發布研究報告,直陳教材欠監管、課程重論述輕內容等弊端。有識之士疾呼,這樣的“通識科”必須改變,呼吁建立行之有效的管理機制、改革考評模式和高校招生辦法。

          這項由眾多專業人士參與的研究報告顯示,“通識科”的一大問題,就是教材中八成取材自偏頗煽情的媒體報道,更有四成來自真假難分的社交媒體信息,導致學生視野變得狹窄。

          社交媒體的可信度存疑,這是全世界范圍的共識,即使在成年人的世界,對這類信息也都要核實甄別。2019年英國路透研究院發布的報告指出,一項對40多個國家和地區的調查顯示,只有23%的人信任社交媒體上的信息。把這么多魚龍混雜、真假難辨的信息編進教材,在課堂上講授給未成年學生,實在不知道編寫者居心何在。

          難道真是缺少理性、科學、準確的素材么?當然不是。閱讀過這些教材的人都知道,大量引用未核實、無定論的信息,在取材制作上不是依靠知識,而是預設立場、觀點先行,這恐怕是香港通識教材獨有的奇觀,堪稱世所罕見。從教協邀請戴耀廷做顧問制作所謂“占中通識教材”,到對外國反華勢力抹黑中國的偏頗描述照單全收,由于缺乏監管,也沒有大綱和標準,導致一些罔顧事實、顛倒黑白、充滿偏見的內容在這些教材中比比皆是。

          教書育人如同種樹,如果連賴以生長的空氣、土壤和水都充滿毒素,如何才能確保幼苗不會長歪?!岸窘滩摹睓M行多年,已到非改不可的時候?!岸窘滩摹北澈蠹扔腥狈藴蕦е率欠遣环?、良莠不齊的問題,也離不開“攬炒派”從中作梗、教協煽風點火、一些部門縱容遷就。此前香港教育局為高中通識教科書提供專業咨詢服務,教協便跳出來攻擊,極盡搬弄是非、刻意抹黑之能事。

          教育關系未來,在大是大非問題上容不得遮遮掩掩、必須旗幟鮮明。決不允許教材成為煽動暴力仇恨的催化劑,決不允許教育成為毒害香港、破壞“一國兩制”的污染源。近期,特區政府開始撥亂反正,香港多個出版社公布新修訂的通識教育教科書,刪去或修正了錯誤或具有政治煽動性的內容。共有6家出版社、8套通識教科書發布修訂后的勘誤表,這些都是讓人欣慰的變化。

          改變,這只是第一步,推動香港教育走向正軌,還需付諸更大決心,采取更有力行動。

        【編輯:朱延靜】
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